Loading...

اطلاعات تماس

 شیراز، خیابان لطفعلی‌‌خان زند، چهارراه مشیر، چاپ پرواز

پشتیبانی
07132308657
09304302927
ارتباط پیامکی  
10009173169411

 

  

 

آمار

  • تعداد کالا: 299
  • بازدید امروز: 87
  • بازدید دیروز: 82
  • بازدید کل: 1859452

نکات مهم در زبان دوم

بازدید: 1790

 

در روند دوزبانگی و زبان دوم مسائل جانبی بسیاری وجود دارد که چنانچه فرد از آنها آگاه باشد شاید بتواند در درک موارد بسیاری او را یاری دهند.

دو دسته از اشتباهات در زبان دوم بیشتر به چشم میخورد. 


خطاها
لغزشها

خطاها به نوبه خود به چندین بخش تقسیم می شود و اصولا بواسطه درک اشتباه و نادرست گوینده زبان دوم از زبان مقصد صورت می پذیرد و به مرور با تمرین قابل تصحیح می باشد .

لغزشها اصولا حاصل خستگی و استفاده ناگهانی از یک سری اشتباهات جزئی می باشد.
خطای over generalization تعمیم عمومی که در اثر استفاده مکرر یک اشتباه رخ میدهد مثلا زمان حال بجای گذشته .

خطای omition حذف قسمتی از جمله یا حروف تعریف و اضافه .

خطای transition استفاده از دانش زبان مادری در زبان دوم

خطای local و global .

قسمت قابل توجه دیگر یادگیری و آموزش گرامر می باشد که همواره قابل توجه و سوال بسیاری از مادران دارای کودک دوزبانه می باشد. در واقع یادگیری گرامر تنها بخش از آموزش کاملا مستقیم زبان می باشد و کودک به مرور خود با آزمون و خطا و بعد یادگیری از روی قواعد زبان به آموزش آن می پردازد. با این حال روند یادگیری این امر " توالی فراگیری " نام دارد .
در این توالی کودک بطور نا خودآگاه و اشتباه بخش گذشته یا حال فعل را استفاده کرده و آن را برای تمامی جملات بکار می برد. مثلا ate در مرحله بعد همین کودک از فعل نادرست eated استفاده می کند چون رد این زمان متوجه شده است افعال بسیاری با ed به شکل گذشته در می آیند. مرحله بعدی کودک این فعل را برای زمان حال و گذشته مورد استفاده قرار می دهد . و سپس به مرور ate , eat , را به درستی سر جای خود قرار می هد. این روند یادگیری یا توالی فراگیری همواره به شکل U در زبانشناسی خوانده می شود و کودک در ابتدا با رشد چشمگیری در استفاده از زبان و سپس دوباره بدون توجه و در آخر ترمیم شده و به ردستی استفاده از زمانها و دیگر بخشها را می آموزد. در این مراحل والدین نباید دچار سرخوشی ناگهانی از استفاده صحیح و سپس نگرانی از استفاده نا صحیح همان کلمات گردند. روند توالی طی شده و کودک میتواند به درستی از افعال استفاده کند.

نکته بعدی که بسیار مورد توجه و سوال دوستان می باشد با نام silence period خوانده می شود. مرحله ای که کودک به هیچ عنوان با مربی همکار ینمی کند و از بیان شفاهی به زابن دوم و گفتار سر باز می زند . این مرحله نیز گذراست و کودک پس از چندین جلسه به مرور با گویشوران دیگر ارتباط برقرار کرده و ابتدا با کلمات و جملات ناقص و سپس به بررسی اربتاط کلامی برقرار می کند.

در بحث بعد به مرور و بررسی دیگر بخشهای زبانشناسی می پردازیم.



هیچ مطلبی یافت نشد